北师大心理学部乐拼音游戏课程项目组通过研究汉语拼音与拼音文字（如英语）的异同点，创造性地将汉语语音意识训练引入到汉语拼音的教学过程中，研发出一套科学、高效、趣味性强的拼音游戏学习课程——乐拼音游戏课程。本课程的特色是以语音意识训练为核心，每节课都包括趣味性强的集体游戏与个体游戏，让孩子轻松快乐地掌握拼音。

【语音意识训练阶段】

♦特点：儿童不接触任何一个字母;

♦方式：“磨耳朵”的声音游戏; 

♦效果：能够对音节、声母音、韵母音进行操作。 

【拼音拼读训练阶段】

♦ 联想记忆方法，轻松识记声母、韵母、整体认读音节 

♦以语音意识为核心的形式多样趣味性强的拼读游戏，轻松掌握拼音拼读

【语音意识为什么重要】

♦汉语语音意识能够预测儿童汉语阅读的发展水平 (Ho & Lai, 1999; Shu, McBridge-Chang, Wu, & Liu, 2006)； 

♦阅读障碍儿童往往存在语音意识缺陷（Shu, Peng, & McBridge-Chang, 2008）； 

♦语音意识的发展为英语学习奠定良好的基础（语音意识是英语学习所需的核心能力）（Bradley & Bryant, 1981）。

【乐拼音-拼音水平测评体系介绍】

北师大心理学部应用中心研发的乐拼音-拼音水平测评体系能够对学生的语音意识发展水平以及拼音学习状况进行测评。该测评包括11个分测验，能够系统、全面、精准地诊断学生在拼音学习过程中存在的问题，保证拼音学习的效果。